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“Si una persona está enferma y tiene miedo:

 

¿Qué puede hacer más por ella: un medicamento correctamente administrado o las palabras con las que ustedes se comunican con ella?

 

¿Por qué?”

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5 Consejos para superar el miedo a las vacunas 

¿Cuál de ellas crees que él considerará como la primera en su lista?

Ravi Kavasery

Dictracción

Distraerse funciona, sobre todo con los niños. Un juguete, un libro, un video o una conversación ayudan a no pensar en la aguja. Los adultos pueden ir acompañados de alguien de confianza o escuchar música o un pódcast.

1

Tratamiento del dolor

Si duele menos, da menos miedo. Vale la pena preguntarle al médico por cremas o sprays anestésicos. Algunas clínicas también tienen dispositivos de frío o vibración que reducen la molestia.

2

Información y entendimiento

Saber cómo funcionan las vacunas y para qué sirven ayuda a sentir menos miedo. A los niños les viene bien ver libros o videos pensados para su edad. Los adultos pueden informarse en fuentes confiables y hablar de sus dudas con un profesional de la salud.

3

Recompensa y cuidados

Un pequeño premio después de la vacuna, como un sticker, una curita divertida o un juguete, convierte el momento en algo positivo. Los adultos también pueden darse un gusto, como un café o un buen almuerzo. Si hay molestias, conviene dar a los niños más mimos y atención, y a los adultos dar más descanso.

4

Ayuda profesional

Si el miedo a las agujas es muy fuerte, no hay que dudar en pedir ayuda. Un terapeuta puede enseñar estrategias para manejar la ansiedad y superarla poco a poco. Así también se evita transmitirles ese miedo a los hijos.

5

Accede al código QR para registrar tu respuesta.

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ANAHi

Se efectuará la cirugía con cortes rápidamente por la seguridad del paciente.

El párrafo

A

La enfermería ha seguido el orden creciente de satisfacción en la salud púlblica.  En un mundo cambiante, la tecnología en computación abre caminos. Para el avance de la humanidad. Pues, todas las áreas disciplinares son  altamente complejas y competitivas en el mundo laboral. Los profesionales de la enfermería pueden trabajar  muchas horas, sin descanso alguno. Otros profesionales en ciencias económicas también pueden tener extensas jornadas de trabajo, pero con mejores sueldos. Otra disciplina complementaria es la Patología. Y es lógico que se requieran profesionales con muchos conocimientos en ciencias humanas para elevar la calidad de la atención en zonas rurales.

B

La enfermería ha seguido evolucionando para satisfacer las crecientes necesidades y exigencias de salud de un mundo cambiante, altamente tecnificado y complejo. Como la enfermería no es un coto cerrado sino que se desarrolla aparejada con otras disciplinas es lógico que se requieran de los profesionales de enfermería mayores niveles de formación. De este modo, no solo se complementa y auxilia de disciplinas vinculadas con las patologías sino también en otras áreas de conocimientos como las ciencias humanas y sociales. Y es que el propósito es elevar la calidad de la atención y cuidado enfermero para el bienestar social.

La enfermería ha seguido evolucionando en orden de satisfacer las crecientes necesidades y exigencias de salud de un mundo cambiante, altamentetecnificado y complejo.

 

Como la enfermería no es un coto cerrado sino quese desarrolla aparejada con otras disciplinas complementándose.

 

Se auxilia recíprocamente de otras áreas.

 

Es lógico que se requieran, por tanto, de los profesionales de enfermería mayores niveles de formación no solo en patologías.

 

Además, también en otras áreas de conocimientos de las ciencias humanas y sociales coadyuvan a la Enfermería con el propósito de elevar la calidad de la atención y cuidado enfermero.

B

Trabajo en equipo

a) Se han establecido cuatro estaciones. En cada una de ellas hay una hoja.

 

- Inicia tu recorrido con la estación A y, cuando culmines la actividad, acércate a la siguiente estación B. Mantén este comportamiento en las estaciones C y D.

A

B

C

D

RECUERDA: 

 

- Devolver la hoja de la estación 1 al terminar la actividad.

- Marcar la hora del término de la actividad de la estación B y C acudiendo a la docente.

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