Elementos de comunicación para interpretar críticamente
econocer los elementos de la comunicación en textos noticiosos y académicos es necesario para superar la lectura superficial avanzando hacia una lectura crítica e interpretativa. Esto es lo que abordaremos en esta sesión.
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Objetivo
Reconocer y examinar críticamente los elementos de la comunicación en distintos textos para comprender cómo estos condicionan la producción, circulación e interpretación de la información en contextos académicos y sociales.
1. Sensibilización y activación de conocimientos previos
No basta con saber qué dice un texto; es fundamental comprender quién lo dice, para quién, con qué propósito y en qué contexto.
Actividad 1 - Descubrir elementos de comunicación
Une con la línea en los casos pertinentes. Pulsa sobre el punto verde y arrastra el cursor en dirección a la respuesta.
En los casos donde hay imágenes debes dar un clic sobre el elemento solicitado. Aparecerá un visto o una X según la respuesta que marques.
¿Para qué sirve identificar los elementos de comunicación en el mensaje?
2. Cápsulas del saber: nos interrogamos sobre ciertas nociones
Entendemos que la comprensión requiere tener nociones claras sobre los conceptos. La mente actúa por medio de esquemas mentales que son necesarios conocer y desentrañar para integrarlos a la práctica. Te invitamos entonces a seguir con la sesión conociendo las habilidades con las que cuentas para leer críticamente la información que consumes.
¿Para qué sirve identificar los elementos de comunicación en el mensaje?
1. Permite identificar la intención comunicativa.
Todo texto tiene un propósito. Es el emisor quien comunica ese propósito directa o indirectamente.
Así, un artículo académico suele:
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explicar,
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demostrar o
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argumentar a partir de evidencias.
Una noticia puede: informar, pero también enfatizar determinados aspectos de un hecho.
2. Ayuda a contextualizar
Los significados cambian según el contexto.
Al reconocer:
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quién comunica,
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cuándo comunica,
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dónde comunica,
el lector puede comprender mejor las circunstancias que rodean el mensaje.
3. Facilita la identificación de significados implícitos
La interpretación de lo implícito requiere comprender la situación comunicativa.
Cuando el estudiante reconoce:
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el emisor,
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el destinatario,
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el propósito,
puede preguntarse:
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¿Qué intenta persuadirme a pensar?
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¿Qué información da por supuesta?
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¿Qué aspectos omite?
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Estas preguntas favorecen la inferencia y el pensamiento crítico.
4. Permite evaluar la credibilidad de la información
En la actualidad circula una enorme cantidad de información proveniente de medios, redes sociales e inteligencia artificial.
Reconocer los elementos de la comunicación ayuda a valorar:
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la autoridad del emisor,
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la calidad de la fuente,
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la pertinencia del mensaje,
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la confiabilidad de la evidencia presentada.
5. Favorece el desarrollo del pensamiento crítico
El pensamiento crítico comienza cuando el lector deja de preguntar únicamente:
¿Qué dice el texto?
Y empieza a preguntarse:
¿Quién lo dice?
¿Por qué lo dice?
¿Para quién lo dice?
¿Con qué evidencia lo sostiene?
Estas preguntas se fundamentan precisamente en los elementos de la comunicación.
3. ¿Quién lo dice - qué se dice - A quién se comunica el mensaje?
4. ¿Qué aprendimos? Nos evaluamos.